Full Text

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ дает следующее определение учебному плану: документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся [1]. В п. 3 ст. 13 Федерального закона «Общие требования к реализации образовательных программ» написано: «…может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов…» [1]. Важным элементом в организации учебной деятельности является учебный план, лежащий в основе процесса обучения. Он должен состоять из блоков, соответствующих ФГОС ВО направления, а также модулей, состоящих из дисциплин, реализующих эти модули. При разработке учебного плана авторами были предложены для решения следующие задачи: - обеспечение качественной подготовки специалистов; - соблюдение ограничений, связанных с организацией процесса обучения; - соблюдение требований всех нормативных документов. Именно учебный план логически связывает дисциплины и направляет деятельность обучаемых на достижение конечных целей учебного процесса - получение навыков в сфере профессиональной деятельности, участвует в формировании компетенций, прописанных в ФГОС ВО по направлению подготовки. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению 27.03.01 «Стандартизация и метрология» предъявляет определенные требования к результатам освоения программы бакалавриата, которые должны быть учтены при составлении учебного плана. Ниже представлены модули и дисциплины, которые вошли в учебный план по направлению 27.03.01 «Стандартизация и метрология» [2]. При составлении учебного плана «…следует помнить, что планы любого уровня пишутся для ясного представления обучающихся о том, что и на каком уровне он должен будет освоить, по каким критериям будет оценен результат его труда…» [3]. Наименования модулей и блоков набраны полужирным шрифтом. Модули и дисциплины учебного плана по направлению 27.03.01 «Стандартизация и метрология» Наименование модулей/дисциплин базовой части Наименование модулей/дисциплин вариативной части Дисциплины (модули) Дисциплины (модули) Техносферная безопасность Основы инженерных знаний (Б) Экология (ВВ) Теория конструкционных материалов (Б) Безопасность жизнедеятельности (ВВ) Начертательная геометрия Мировоззренческие основы профессиональной деятельности (ВВ) Материаловедение (Б) История (ВВ) Электротехника и электроника (Б) Философия Основы проектирования Экономические и правовые основы профессиональной деятельности (ВВ) Теоретическая механика (Б) Экономическая теория (ВВ) Детали машин КП (Б) Экономика предприятия Стандартизация и оценка соответствия (Б) Правоведение (ВВ) Технология разработки стандартов и нормативной документации Основы иноязычной профессиональной коммуникации (ВВ) Подтверждение соответствия и аккредитация (Б) Иностранный язык Основы гуманитарной культуры Математические основы профессиональной деятельности (ВВ) Язык делового общения (Б) Теория вероятности и математическая статистика (ВВ) Командообразование Наименование модулей/дисциплин базовой части Наименование модулей/дисциплин вариативной части Информатика Введение в профиль (Б) Дополнительные главы математики (ВВ) История науки и техники (Б) Теоретические основы информатики (ВВ) История развития метрологии и технического регулирования Научно-фундаментальные основы профессиональной деятельности (ВВ) История развития управления качеством (Б) Физика Управление качеством в машиностроении (Б) Математика (ВВ) Статистические методы контроля и управления качеством Основы инженерной деятельности (ВВ) Квалиметрия (Б) Инженерная и компьютерная графика (ВВ) Системы качества (Б) Прикладная механика (ВВ) Внутренние аудиты систем качества Основные принципы современной химии (ВВ) Управление качеством в технологии машиностроении (Б) Общая и неорганическая химия (ВВ) Управление качеством в металлургическом производстве Физическое воспитание (ВВ) Управление качеством в подъемно-транспортном машиностроении Физическая культура (ВВ) Управление качеством в сварочном производстве Прикладная физическая культура (ВВ) Системный анализ Основы измерений и техническое регулирование (ВВ) Система экологического менеджмента (Б) Физические основы измерений (ВВ) Экономика качества, стандартизации и сертификации (Б) Общая теория измерений Организация и технология испытаний (Б) Основы технического регулирования и метрологии КР (ВВ) Планирование и организация эксперимента (Б) Основы взаимозаменяемости и нормирование точности (ВВ) Методы и средства измерений, испытаний и контроля (ВВ) Автоматизация измерений, испытаний и контроля Практики (учебная, производственная, преддипломная) Итоговая государственная аттестация Из вышесказанного видно, что учебный план является документом, лежащим в основе организации процесса обучения по конкретной специальности обучения в любой образовательной системе. От того, как он составлен, во многом зависит как качество подготовки специалистов, так и затраты образовательного учреждения на реализацию образовательного процесса. Хорошая фундаментальная подготовка, а также базовые теоретические общепрофессиональные знания обеспечат выпускнику успех как в профессиональной области, так и в социальной сфере. Предусматривается выбор студентом несколько траекторий образовательной программы. Студенту предоставляется выбор отдельных модулей. Модули могут быть связаны требованием к освоению студентом результатов обучения по предшествующему модулю до момента начала изучения следующего модуля. Также при разработке учебного плана надо предусмотреть: - логические связи между дисциплинами для лучшего освоения предметов; - отсутствие неравномерности учебной нагрузки по семестрам, которая может привести к перегрузкам студентов; - отсутствие больших временных интервалов между изучением связанных между собой дисциплин, которые могут привести к ухудшению усвоения студентами модулей дисциплин. Для составления учебного плана руководствуемся требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению 27.03.01 «Стандартизация и метрология»: - объем программы бакалавриата составляет 240 зачетных единиц (з.е.); - объем программы бакалавриата при очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.; - структура программы бакалавриата включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную); - программа бакалавриата состоит из следующих блоков: блок 1 «Дисциплины (модули)»; базовая часть; блок 2 «Практики»; блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы; - в рамках базовой части блока 1 реализованы следующие дисциплины (модули): «Философия», «История», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности», «Физическая культура» в объеме не менее 72 академических часов (2 з.е.), «Прикладная физическая культура» в объеме не менее 328 академических часов; - дисциплины «Физическая культура» и «Прикладная физическая культура» при очной форме обучения проходят в форме лекций, семинарских, методических занятий, а также занятий по приему нормативов физической подготовленности для обеспечения физической подготовленности обучающихся; - в блок 2 «Практики» входит учебная и производственная (в том числе преддипломная) практики; - преддипломная практика организуется для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной; - при проектировании программ бакалавриата образовательная организация выбирает формы проведения практик в зависимости от вида (видов) деятельности, на который (которые) ориентирована образовательная программа; - в блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входит защита выпускной квалификационной работы (подготовка к процедуре защиты и процедура защиты), а также подготовка к государственному экзамену (при наличии) и его сдача; - максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при очной форме обучения составляет 36 академических часов, в указанный объем не входят обязательные занятия по дисциплине (модулю) «Прикладная физическая культура» [4]. «…Наибольший коэффициент полезного действия модулей, своеобразный синергетический эффект их освоения достигается при взаимосогласованном подходе к формированию результатов обучения уровня модуля...» [3], т.е. при разработке учебного плана следует руководствоваться тем, что каждый модуль через дисциплины, входящие в него, и применяемые образовательные технологии должен работать на формирование компетенций, прописанных во ФГОС ВО по данному направлению подготовки. При разработке учебного плана авторы учли, что, «…как правило, отдельный модуль работает на достижение нескольких результатов обучения по программе и, в свою очередь, отдельный результат обучения уровня программы достигается освоением ряда модулей…» [3]. При реализации политики университета в области качества деятельность направлена на создание образовательных программ, предлагающих широкие возможности для выбора модулей студентами. Целями обеспечения такого выбора являются: - удовлетворение индивидуальных потребностей обучающегося в формировании конкретных результатов обучения; - выполнение требований ФГОС по обеспечению минимальной доли модулей/дисциплин по выбору обучающегося. При соблюдении всех требований при разработке модульного учебного плана по Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования по направлению 27.03.01 «Стандартизация и метрология» учебное заведение обеспечивает профессиональную подготовку выпускника и престиж вуза, а обучающимся гарантирует получение качественноего образования.

About the authors

L. A Onishchenko

Ural Federal University named after the first President of Russia Boris Yeltsin

I. Iu Matushkina

Ural Federal University named after the first President of Russia Boris Yeltsin

References

Statistics

Views

Abstract - 53

PDF (Russian) - 33

Refbacks

• There are currently no refbacks.