Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Машиностроение, материаловедение

Проведен обзор оксидных и сульфидных неметаллических включений, встречающихся в спокойных низколегированных сталях (типа 16Г2АФ, 10Г2ФБ и др.). Рассмотрены способы влияния на характеристики указанных неметаллических включений в сварном соединении.

Проведен термический анализ металла низколегированной трубной стали Х70 для изучения свойств неметаллических включений. Термический анализ позволил определить начальную температуру частичного или, в некоторых случаях, полного плавления включений сложного комплексного состава, содержащих оксиды железа, а также температуру кристаллизации отдельно образовавшейся фазы, не смешивающейся с основной, являющейся сложным неметаллическим включением. Полученные данные объясняют процессы коагуляции и коалесценции легкоплавких неметаллических включений в жидком металле, приводящие к образованию новых включений и включений сложного состава и увеличению их в размере.

Рассмотрены теоретические аспекты кристаллизации сварных швов из разнородных материалов. Приведена сравнительная характеристика физико-химических свойств железа и меди. Описываются основные процессы, влияющие на свариваемость разнородного сварного соединения сталей с медью и ее сплавами. Предложен механизм влияния физических особенностей электронно-лучевой сварки на процессы кристаллизации сварного шва из разнородных материалов на примере сталь - бронза.

Рассмотрена проблема интеграции компетентностного подхода в образование и формирования профессиональной компетентности студентов за счет общепрофессиональных дисциплин. Задача высшей школы состоит в подготовке высококвалифицированных специалистов.

Рассмотрены проблемы, вызванные появлением новых информационных технологий, формализацией жизненных процессов. Авторы попытались проанализировать текущее состояние высшего профессионального образования. Высшее образование не может учитывать тех изменений, которые произошли в сфере среднего образования, как в структуре, так и в содержании государственных стандартов. Изменения коснулись квалификации преподавателей вузов, подавляющее большинство которых не имеют практического опыта работы на промышленных предприятиях. Для обеспечения конкурентоспособности выпускников на рынке труда последним необходимо привить больше практических навыков, чтобы повысить заинтересованность работодателей и сократить время адаптации специалиста на предприятии.